{"id":964,"date":"2019-12-28T11:38:18","date_gmt":"2019-12-28T11:38:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/?p=964"},"modified":"2020-08-19T14:35:13","modified_gmt":"2020-08-19T14:35:13","slug":"il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/","title":{"rendered":"Il bullismo: Le cause e i possibili rimedi"},"content":{"rendered":"<div id=\"bsf_rt_marker\"><\/div><p>In questo articolo trattiamo del fenomeno del <strong>bullismo<\/strong>, concentrandoci sulle sue diverse <strong>cause<\/strong> e sui suoi possibili <strong>rimedi<\/strong>. Ti consigliamo di leggere il <a href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/22\/il-bullismo-caratteristiche-tipologie-e-figure-coinvolte\/\">primo articolo riguardante il bullismo<\/a>. in cui si da una definizione del fenomeno, le sue caratteristiche e si trattano le figure coinvolte.<\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_88 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Indice<\/p>\n<label for=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-6ab0d7a36b44b\" class=\"ez-toc-cssicon-toggle-label\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #002ca5;color:#002ca5\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #002ca5;color:#002ca5\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/label><input type=\"checkbox\"  id=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-6ab0d7a36b44b\"  aria-label=\"Toggle\" \/><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#Le_cause_del_bullismo\" >Le cause del bullismo<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#I_fattori_familiari\" >I fattori familiari<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#I_fattori_sociali\" >I fattori sociali<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#Le_misure_contro_il_bullismo\" >Le misure contro il bullismo<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#Il_programma_di_Olweus\" >Il programma di Olweus<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#Il_Regolamento_dIstituto\" >Il Regolamento d&#8217;Istituto<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#La_formazione_e_il_ruolo_del_docente\" >La formazione e il ruolo del docente<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#Come_agire_in_scuola_e_in_classe\" >Come agire in scuola e in classe?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#Rilevanza_penale_degli_atti_di_bullismo\" >Rilevanza penale degli atti di bullismo<\/a><ul class='ez-toc-list-level-4' ><li class='ez-toc-heading-level-4'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#Stalking_e_ammonimento_del_questore\" >Stalking e ammonimento del questore<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#Curricolo_scolastico\" >Curricolo scolastico<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#Il_voto_in_comportamento\" >Il voto in comportamento<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#Slide\" >Slide<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/2019\/12\/28\/il-bullismo-le-cause-e-i-possibili-rimedi\/#Video-lezione\" >Video-lezione<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_cause_del_bullismo\"><\/span>Le cause del bullismo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Si possono individuare differenti cause alla base del fenomeno. In particolare se ne sono classificate tre:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>fattori familiari<\/strong>: li approfondiamo nel seguito;<\/li>\n<li><strong>fattori genetico caratteriali<\/strong>: sono legati al patrimonio genetico e caratteriale che il &#8220;bullo&#8221; eredita dai genitori. Un genitore che tenda a sopraffare, violento sia in senso fisico che psicologico, rigido, poco comprensivo ed empatico pu\u00f2 trasmettere queste caratteristiche al figlio.<\/li>\n<li>infine, quelli <strong>sociali<\/strong>: li approfondiamo nel seguito.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Particolare approfondimento va poi conferito ai fattori familiari e a quelli sociali.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"I_fattori_familiari\"><\/span>I fattori familiari<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Gli studiosi Olweus, Besag e Roland individuano i seguenti fattori familiari legati al fenomeno del bullismo:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Una relazione negativa tra un genitore e il figlio, in particolar modo la madre<\/strong>. Se il bambino \u00e8 sistematicamente ripreso dai genitori ogni qual volta compie un&#8217;azione sbagliata, egli riceve cos\u00ec un feedback negativo in maniera continuata. Questo continuo feedback negativo pu\u00f2 portarlo a non avere autostima. Il bullo pertanto cerca di ottenere autostima sopraffacendo gli altri.<\/li>\n<li><strong>Ipercontrollo, punizioni, o mancanza di controllo e disinteresse<\/strong>. L&#8217;ipercontrollo o aspettative troppo alte e continuamente ribadite da parte dei genitori, possono scatenare nel bambino un&#8217;ansia da performance che lo render\u00e0 molto competitivo a scuola, sino alla sopraffazione dei pari. Anche l&#8217;estremo opposto \u00e8 pericoloso. Infatti un palese disinteresse dei genitori verso il bambino pu\u00f2 portarlo a cercare di suscitare l&#8217;interesse dei suoi pari o la loro attenzione tramite atti di sopraffazione.<\/li>\n<li><strong>Concepire l&#8217;aggressione fisica come comportamento socialmente accettabile<\/strong>. Questo accade quando i genitori non puniscono efficacemente o non puniscono affatto il bambino quando compie azioni violente. Si instaura nel bambino la convinzione che l&#8217;aggressione fisica non sia cos\u00ec grave, pertanto essa viene riproposta.<\/li>\n<li><strong>Rapporto conflittuale tra i genitori<\/strong>. I litigi, spesso manifesti e violenti, tra i genitori possono essere causa di un comportamento da bullo (ma anche da vittima), per almeno due motivi. In primo luogo il bambino assiste e interiorizza la violenza del litigio; in secondo luogo essendo i genitori concentrati su se stessi per far valere le proprie ragioni, dimostrano disinteresse verso il figlio.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><\/h3>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"I_fattori_sociali\"><\/span>I fattori sociali<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Si possono individuare almeno 3 fattori di tipo sociale causanti il fenomeno del bullismo:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>l&#8217;incapacit\u00e0 del bambino di avere rapporti interpersonali e sociali di successo<\/strong>. Il bambino pu\u00f2 diventare un bullo per ottenere affermazione sociale, o pu\u00f2 diventare vittima, autoescludendosi dalla vita sociale della scuola.<\/li>\n<li>Se il bullo viene isolato dalla classe e dunque non raggiunge la popolarit\u00e0 che sperava di ottenere, cercher\u00e0, anche in altre classi, di aggregarsi ad altri che manifestano lo stesso atteggiamento antisociale e violento. I<strong> bulli tendono a formare un branco di simili, anche per rifuggire il rifiuto sociale che ottengono dagli altri compagni<\/strong>.<\/li>\n<li>Ancora, <strong>tipica del bullismo<\/strong>, <strong>\u00e8 una certa intolleranza<\/strong>. Spesso i fenomeni di bullismo nascono in un contesto di non accettazione della diversit\u00e0. In questo caso le vittime sono i compagni di altre etnie, religioni, disabili o con un diverso orientamento sessuale o identit\u00e0 di genere.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Questo ultimo aspetto \u00e8 stato messo in evidenza anche dal MIUR nelle <a href=\"https:\/\/www.istruzione.it\/allegati\/2015\/2015_04_13_16_39_29.pdf\">Linee Guida dell&#8217;aprile 2015<\/a>, secondo cui la vittima \u00e8 discriminata in quanto:<\/p>\n<blockquote><p><em>[&#8230;] gravano su di essa stereotipi che scaturiscono da pregiudizi discriminatori.<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Qui puoi trovare il documento con le <a href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/LINEE-DI-ORIENTAMENTO-per-azioni-di-prevenzione-e-di-contrasto-al-bullismo-e-cyberbullismo.pdf\">LINEE DI ORIENTAMENTO per azioni di prevenzione e di contrasto al bullismo e cyberbullismo<\/a>.<\/p>\n<figure id=\"attachment_981\" aria-describedby=\"caption-attachment-981\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-981\" src=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Cause-del-bullismo-1024x445.png\" alt=\"Cause del bullismo\" width=\"1024\" height=\"445\" srcset=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Cause-del-bullismo-1024x445.png 1024w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Cause-del-bullismo-300x130.png 300w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Cause-del-bullismo-768x334.png 768w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Cause-del-bullismo-780x339.png 780w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Cause-del-bullismo.png 1492w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-981\" class=\"wp-caption-text\">Cause del bullismo<\/figcaption><\/figure>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_misure_contro_il_bullismo\"><\/span>Le misure contro il bullismo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Il_programma_di_Olweus\"><\/span>Il programma di Olweus<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Il gi\u00e0 citato Dan Olweus ha scritto un <strong>programma per contrastare in maniera sistematica il fenomeno del bullismo<\/strong>, diviso in quattro punti:<\/p>\n<ul>\n<li>il ruolo degli adulti nell&#8217;istituzione scolastica deve trasmettere calore, coinvolgimento positivo e interesse per i ragazzi;<\/li>\n<li>deve essere chiaro quali sono i comportamenti ritenuti inaccettabili;<\/li>\n<li>se si manifestano comportamenti inaccettabili, essi devono essere sanzionati, non in senso punitivo;<\/li>\n<li>gli adulti della scuola devono avere un comportamento esemplare e fungere da modelli.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><\/h4>\n<figure id=\"attachment_982\" aria-describedby=\"caption-attachment-982\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-982\" src=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Programma-di-Olweus-per-il-contrasto-al-bullismo-1024x264.png\" alt=\"Programma di Olweus per il contrasto al bullismo\" width=\"1024\" height=\"264\" srcset=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Programma-di-Olweus-per-il-contrasto-al-bullismo-1024x264.png 1024w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Programma-di-Olweus-per-il-contrasto-al-bullismo-300x77.png 300w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Programma-di-Olweus-per-il-contrasto-al-bullismo-768x198.png 768w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Programma-di-Olweus-per-il-contrasto-al-bullismo-780x201.png 780w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Programma-di-Olweus-per-il-contrasto-al-bullismo.png 1342w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-982\" class=\"wp-caption-text\">Programma di Olweus per il contrasto al bullismo<\/figcaption><\/figure>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Il_Regolamento_dIstituto\"><\/span>Il Regolamento d&#8217;Istituto<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Rispetto al secondo punto sono importanti la politica della scuola e il Regolamento d&#8217;Istituto. <strong>Il dirigente scolastico ha il dovere di promuovere la codifica di regole comportamentali che siano chiare, efficaci e condivise da alunni, docenti e genitori<\/strong>. Queste regole sono scritte ne<strong>l Regolamento d&#8217;Istituto. La finalit\u00e0 di questo documento \u00e8 quello di promuovere una partecipazione democratica alla vita dell&#8217;Istituto stesso da parte di tutta la comunit\u00e0 scolastica<\/strong>.<\/p>\n<p><strong>Il Regolamento d&#8217;Istituto viene stilato e approvato dal Consiglio di Circolo o d&#8217;Istituto<\/strong>, secondo quanto stabilito dall&#8217;art.10 del <a href=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Decreto-legislativo-297-del-1994.pdf\">Decreto legislativo 297 del 1994<\/a>.<\/p>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_formazione_e_il_ruolo_del_docente\"><\/span>La formazione e il ruolo del docente<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Tra tutte le figure del personale scolastico,<strong> sono i docenti coloro i quali godono di una posizione privilegiata per osservare eventuali fenomeni, atti o sintomi di bullismo<\/strong>. Non \u00e8 un caso che le sopracitate <a href=\"https:\/\/www.istruzione.it\/allegati\/2015\/2015_04_13_16_39_29.pdf\">Linee Guida dell&#8217;aprile 2015<\/a> definiscano i docenti come:<\/p>\n<blockquote><p><em>[&#8230;] antenne in grado di captare i segnali anomali<\/em><\/p><\/blockquote>\n<p>Osservare per\u00f2 non \u00e8 sufficiente. Infatti \u00e8 necessario che i docenti siano formati e supportati. Per quanto riguarda la formazione essa riguarda, oltre che gli ambiti disciplinari a cui il docente afferisce, anche competenze metodologico-didattiche e sociali. Il docente deve anche essere edotto dei rischi di un uso consapevole della rete (relativamente al <em>cyberbullismo<\/em> ad esempio). Per quanto riguarda il supporto,<strong> il docente non deve rimanere isolato, ma deve essere supportato da reti di scuole, osservatori regionali, CTS, esperti<\/strong>.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Come_agire_in_scuola_e_in_classe\"><\/span>Come agire in scuola e in classe?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Sempre seguendo il modello di Olweus, \u00e8 possibile agire per contrastare il bullismo a tre diversi livelli:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>a scuola<\/strong>: a livello scolastico si pu\u00f2 somministrare un <strong>questionario in forma anonima<\/strong> agli studenti per identificare bulli e vittime o trarne un profilo. <strong>Lo staffo scolastico deve poi essere formato<\/strong> e vi deve essere uno <strong>scambio di informazioni tra il personale<\/strong>. Importante \u00e8 pure la <strong>vigilanza<\/strong> durante gli intervalli. Molto consigliata \u00e8 poi la creazione di un comitato per la prevenzione del bullismo in cui figurino degli esperti.<\/li>\n<li><strong>in classe<\/strong>: a livello di classe \u00e8 importante stabilire le regole e quali sono i comportamenti inaccettabili. Opportuno \u00e8 poi organizzare sia incontri delle classi con esperti, sia incontri con i genitori per individuare eventuali cause.<\/li>\n<li><strong>rispetto al singolo individuo, che pu\u00f2 essere il bullo, ma anche la vittima<\/strong>, \u00e8 necessario organizzare incontri con i genitori di bulli e vittime sia separati, che uniti e sviluppare un piano di intervento.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><\/h3>\n<figure id=\"attachment_983\" aria-describedby=\"caption-attachment-983\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-983\" src=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Prevenire-e-contrastare-il-bullismo-a-scuola.map_-1024x459.png\" alt=\"Prevenire e contrastare il bullismo a scuola\" width=\"1024\" height=\"459\" srcset=\"https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Prevenire-e-contrastare-il-bullismo-a-scuola.map_-1024x459.png 1024w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Prevenire-e-contrastare-il-bullismo-a-scuola.map_-300x135.png 300w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Prevenire-e-contrastare-il-bullismo-a-scuola.map_-768x344.png 768w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Prevenire-e-contrastare-il-bullismo-a-scuola.map_-780x350.png 780w, https:\/\/www.prometheus-studio.it\/filosofia_e_storia\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Prevenire-e-contrastare-il-bullismo-a-scuola.map_.png 1273w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-983\" class=\"wp-caption-text\">Prevenire e contrastare il bullismo a scuola<\/figcaption><\/figure>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Rilevanza_penale_degli_atti_di_bullismo\"><\/span>Rilevanza penale degli atti di bullismo<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Gli atti di bullismo pi\u00f9 gravi possono rientrare nella fattispecie di reato penale<\/strong><\/span>. Elenchiamo alcune di queste fattispecie con il relativo articolo del Codice Penale<span title='L&#8217;elenco non pretende di essere esaustivo.' class='inline-footnote' style=''>1<span class='footnoteContent' style='display:none;'>L&#8217;elenco non pretende di essere esaustivo.<\/span><\/span>:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>percosse<\/strong> (art.581);<\/li>\n<li>l<strong>esioni personali<\/strong> (art. 582; se le lesioni sono gravi, ovvero con prognosi superiore ai 20 giorni si denuncia d&#8217;ufficio);<\/li>\n<li><strong>violenza privata<\/strong> (art.610);<\/li>\n<li><strong>violenza o minaccia per costringere a commettere reati<\/strong> (art.611);<\/li>\n<li><strong>minaccia<\/strong> (art.612);<\/li>\n<li><strong>atti persecutori<\/strong>, come lo <em><strong>stalking<\/strong> <\/em>(art. 612).<\/li>\n<\/ul>\n<h4><\/h4>\n<h4><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Stalking_e_ammonimento_del_questore\"><\/span><em>Stalking<\/em> e ammonimento del questore<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h4>\n<p>Per quanto riguarda lo <em>stalking<\/em>, in base all&#8217;art.8 della <a href=\"http:\/\/www.parlamento.it\/parlam\/leggi\/09038l.htm\">legge 38\/2009<\/a> una misura immediata \u00e8 l&#8217;<strong>ammonimento da parte del questore<\/strong>. Questa \u00e8 una procedura che non prevede il ricorso agli avvocati. L&#8217;ammonimento segue alla richiesta della vittima in base ad una fondata istanza. In ogni caso, l&#8217;ammonimento precede l&#8217;eventuale querela.<\/p>\n<p>Il questore ammonisce quindi verbalmente lo <em>stalker<\/em>, invitandolo a non riprodurre gli atti persecutori. L&#8217;ammonimento \u00e8 formulato in un verbale, che viene dato poi sia alla vittima che allo <em>stalker<\/em>.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Curricolo_scolastico\"><\/span>Curricolo scolastico<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><strong><span style=\"color: #0000ff;\">La stessa attivit\u00e0 didattica pu\u00f2 dare un contributo significativo alla prevenzione e al contrasto del bullismo<\/span><\/strong>. Le attivit\u00e0 didattiche in particolare possono &#8211;\u00a0 e dovrebbero &#8211; essere coinvolgenti e favorire lo spirito di gruppo e l&#8217;empatia. Tipici esempi sono l&#8217;utilizzo di testi letterari, rappresentazioni teatrali e <em>role-playing<\/em>, in cui gli studenti si mettono nei panni dei loro compagni, comprendendone il punto di vista.<\/p>\n<p>Particolare attenzione va sempre riservata al <strong>cyberbullismo<\/strong>. La scuola infatti pu\u00f2 promuovere iniziative formative legate all&#8217;uso corretto e sano del web. Sempre le\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.istruzione.it\/allegati\/2015\/2015_04_13_16_39_29.pdf\">Linee Guida dell&#8217;aprile 2015<\/a> consigliano di intraprendere iniziative didattiche nei seguenti campi:<\/p>\n<ul>\n<li>uso della <em>netiquette<\/em> e uso corretto dei servizi in rete;<\/li>\n<li>le regole per la corretta scrittura di email e dei messaggi di chat;<\/li>\n<li>gli strumenti per tutelare la <em>privacy<\/em>, al fine di minimizzare i dati accessibili in rete.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Il_voto_in_comportamento\"><\/span>Il voto in comportamento<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Mediante la <a href=\"https:\/\/www.camera.it\/parlam\/leggi\/08169l.htm\">Legge 169\/2008<\/a> \u00e8 stato reintrodotto il voto in condotta per le scuole secondarie di primo e secondo grado. Tale legge trova la sua ragion d&#8217;essere in una recrudescenza di episodi di bullismo e cyberbullismo, evidenziati a ragione dai media. I<strong>n base a questa legge il voto in condotta inferiore a 6 decimi non permette il passaggio alla classe successiva<\/strong>.<\/p>\n<p>Riguardo alle scuole secondarie superiori, la Legge 169\/2009 \u00e8 stata aggiornata dal <a href=\"https:\/\/www.gazzettaufficiale.it\/eli\/id\/2017\/05\/16\/17G00070\/sg\">D.Lgs. 62\/2017<\/a>.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Slide\"><\/span>Slide<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><script src=\"https:\/\/gumroad.com\/js\/gumroad.js\"><\/script><a class=\"gumroad-button\" href=\"https:\/\/gum.co\/ZqFER\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Slide &#8211; Il bullismo &#8211; Parte 2 &#8211; Le cause e i possibili rimedi<\/a><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Video-lezione\"><\/span>Video-lezione<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Il bullismo - Parte 2 - Le cause e i possibili rimedi\" width=\"1080\" height=\"608\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ClA_qzTQbkY?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In questo articolo trattiamo del fenomeno del bullismo, concentrandoci sulle sue diverse cause e sui suoi possibili rimedi. 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